Prensky, M. Computer Games and learning: Digital Game-Based Learning. Hoofdstuk 6, pp. 97-122.
Prensky beschrijft in zijn tekst over hetgeen je allemaal leert van het spleen van videogames. Een goede educatieve game zit in het midden tussen gameplay/engagement en learning: Digital game-based learning. Vervolgens wordt er een aantal kenmerken gegeven van een goede videogame. Wat is een recent uitgebrachte game die al deze kenmerken van DGBL in meer of mindere maten bevat?
Gunter, B. Psychological Effects of Video Games. Hoofdstuk 9, pp. 145-160.
Gunter geeft in zijn tekst een overzicht van verschillende onderzoeken die zijn gedaan omtrent de psychologische effecten van video games vanaf ± 1970 t/m 2000. Sommige spreken duidelijk van een direct effect, andere zijn meer genuanceerd. Wat is een duidelijke ontwikkeling binnen de uitkomsten van deze onderzoeken en hoe heeft het zich ontwikkeld tot heden?
Goldstein, J. Violent Video Games. Hoofdstuk 22, pp. 341-357.
Goldstein bespreekt het debat rondom de gevolgen van gewelddadige video games. Verschillende methoden van onderzoek worden door hem genoemd. Aan welke manier van onderzoek doen heeft Goldstein de voorkeur en welke wijst hij af? Waar staat hij in het debat?
Kadervraag
Ontzettend veel mensen blijken iets te zeggen te hebben over de effecten van games. Veel zijn tegenstrijdig aan elkaar. Ook blijkt direct effect van media op iemand nooit te zijn bewezen. Waarom is het nuttig om receptieonderzoek naar video games te doen?
No comments:
Post a Comment